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学习障碍孩子很可能是天才

    更新时间:2009-04-25 14:01:53  来源:网络收集  阅读次数:  
摘要:怎样知道孩子有没有学习障碍 孩子记忆力失常、很难保持安静、书写错字连篇这些行为统称为学习障碍(简称学障),怎么看待这样的学生
怎样知道孩子有没有学习障碍

  孩子记忆力失常、很难保持安静、书写错字连篇……这些行为统称为学习障碍(简称学障),怎么看待这样的学生,一直以来说法不一。

  台湾对这些特殊孩子的关注起步早,新竹教育大学特殊教育系教授孟瑛如,是目前研究学障孩子的权威学者,她给论坛带来了最新的研究信息。

  学习障碍的讯号

  家长和老师要关注孩子以下几种表现,很可能是学障反应:

  孩子无法很快认字,书写困难,容易混淆字符,书写颠倒,数学运算吃力。

  有的孩子视力没问题,但阅读时,经常揉眼睛或斜视。

  对声音没多少反应,看电视喜欢把音量加大,说话时声音不是很大就是很小。

  孩子读书很容易被噪声干扰,做作业速度慢,过度警觉,容易发怒。

  拿到一本书,喜欢看书的页码,却忽略阅读课文,不能注重重要的部分,反而过分注重细节。

  记忆力差,总是忘记哪些作业该做,或者总是忘记东西放在哪里。

  经常在熟悉的环境迷路,时常迟到。

  面对新环境时常感到不安和激动,喜欢维持老的状态,不喜欢变动。

  有关学障的7个解释

  调查显示,有学障的人占人口总数的3%—5%,男女比例则为4∶1。

  具体到有学障的孩子,他们不是因为笨或懒惰而导致学习困难,是因为脑神经结构和功能的不同,使他们跟一般人的学习方式不同,必须使用不同的教学方式,在特别教育情况下,他们很有可能是天才。

  有学障的孩子和其他孩子一样聪明,他们只是某一部分的认知有缺陷。

  学习障碍并不是因为自闭症或听力、视力、人格上的缺陷所造成。

  没有两个有学障的学生表现出的问题一模一样,差异性很大。

  如果得到适当的帮助或者发挥潜能,有学障的孩子也能获得成功,爱因斯坦、丘吉尔、李光耀、洛克菲勒、汤姆·克鲁斯都曾经是学障者。

  学障是终身的障碍,目前无法通过某种疗法而痊愈,但是接受特殊教育,并有良好环境的配合,孩子的潜能照样可以得到开发。

  多动症孩子不会在惩罚中得到教训

  孟瑛如说,学障孩子必须要有不一样的教育方式,比如多动症的孩子,他们的快乐是挑战权威,他们不会在惩罚中得到教训。

  比如孩子不想午睡,家长或老师不要跟他争辩,可换一种规则应对———“可以不睡觉,那你趴在桌上,不许睁眼睛。”孩子自己会做出选择。

  学数学有障碍的孩子,常规教法一定行不通,有的需要图文形式,孩子才能领会。

  读写困难,用“报读式”的方法,家长或老师报一个字,点出字在哪里,让孩子跟着认。

  记忆力弱的孩子,需要进行记忆策略的训练,比如谐音法等。

  需要创设良好的环境,比如台湾有无障碍考试,这些孩子中高考能够加25%的分数,受法律保护,如果孩子考试阅读困难,就有人读给他听,孩子不会写字,允许他用电脑。孩子是左撇子,不要试图去改变他,他们的成长需要自己的方式,外界不要阻断。

[信息来源: 杭州网-都市快报 2009年04月24日]

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