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专家解析教师育子误区

    更新时间:2009-04-13 13:36:37  来源:网络收集  阅读次数:  
摘要:昨日,针对晨报对教师育子的调查结果,荣格心理工作室首席心理咨询师黄进军分析,不少教师育子有完美情结,易陷三大误区。 黄进军
昨日,针对晨报对教师育子的调查结果,荣格心理工作室首席心理咨询师黄进军分析,不少教师育子有完美情结,易陷三大误区。

黄进军说,老师在学校除了担当知识的传授者外,还扮演着学生行为的规范者,教子时更易带着纠错的态度评价孩子。因此,教师子女比一般孩子会面对更多否定。

此外,因接触太多优秀学生,教师会不自觉地给自己孩子定下过高的目标,导致子女难以建立自信心。

第三,“耕了别人地,荒了自己田”的情况也确实存在。教师职业需要大量的情感付出,劳累一天后,教师的耐心和爱心往往消耗殆尽,无法再给自己孩子足够的情感关怀,教育效果自然不理想。

黄进军说,教师教子,不妨遵循四个原则。首先,应划清老师和家长身份的界限,不要教育过度。第二,应多发现孩子的优势,不要为其树立过多的榜样。第三,多寻求其他家人的帮助,不要大包大揽。第四,尽量克制自己的完美倾向,不要对自己和孩子过量施压。

[信息来源: 武汉晨报 2009-04-10]
[信息作者: 记者彭欣]

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